Evaluación

Evaluación

Se trabajaran tres modalidades: creativa, crítica y cuidadosa

·En la modalidad Creativa nos enfocaremos en la importancia de los modelos heurísticos y etnográficos en la Orientación, para ello revisaremos dinamicas relacionadas con la importancia de la Orientación en la vida.

·En la modalidad Crítica trabajaremos con criterios lógico formales en la Orientación, como son modelos comparativos y enfoques alternativos incluso en propuestas del en México y Latinoamerica.

·En la modalidad Cuidadosa tomaremos la importancia de la Orientación como un ejercicio de la libertad humana y el discernimiento en la vida Universitaria.

El grupo de maestros contará con tres recursos digitales
1. Elaboración del Blog de la Academia
2. Seguimiento en el foro diseñado para la academia
3. Origen y seguimiento de una Wikie para la integración

Estos tres recursos fundamentan la evaluación cualitativa con un valor del 60%
Por lo que la participación no sólo en aula sino en involucramiento en el foro, wikie y blog son esenciales.

De éste 60% se espera que el maestro se presente en el blog grupal, que trabaje dos ejercicios grupales en la wikie y que acceda constantemente al foro tanto en los archivos como en los enlaces.

El valor por cada participacion es del 20%, sumando los tres recursos son 60%El 40% restante tiene que ver con las lecturas, por la dinámica intensiva del curso pedimos a los maestros se organicen en la revisión del material y se entreguen por cada sesion al final de la semana 4 mapas conceptuales de las lecturas que más les gusten.

El trabajo de mapeo conceptual es grupal por lo que el maestro puede elegir libremente con quien trabaja las lecturas y comprometerse a participar por lo menos con cuatro grupos distintos.

Esto nos permite conocer con anticipación el material.

El máximo de faltas para acreditar el curso son 4 horas ó un módulo 1, 2, 3 ó medio del 4to.

Material
Todo el material estará disponible en el foro en forma digitalizada.

Programa

MODULO I Martes 17 Julio
CONTEXTO Y CONCEPTO DE LA ORIENTACION VOCACIONAL
Tema 1.1 y 1.2 Bienvenida, presentación y vinculación entre los participantes
Tema 1.3 Antecedentes y Conceptualización
Tema 1.4 Orientación Vocacional Intercultural

MODULO II Miércoles 18 Julio
DISEÑO Y PREDICCION
Tema 2.1Fundamentos
Tema 2.2 ENFOQUES PSICOLÓGICOS ENLA ORIENTACION VOCACIONAL
Tema 2.3 Enfoques no psicológicos
Tema 2.4 A. Enfoques evolutivos de desarrollo
B.Enfoques Globales e Integrales

MODULO III Jueves 19 Julio
MODELOS DE PREVENCION E INTERVENCION EN OV PARA EL DISEÑO DE PROPUESTAS DE ACUERDO AL CONTEXTO

Tema 3.1 Indicadores de Prevención
Tema 3.2 Clasificación de los modelos de intervención
Tema 3.3 Modelos S XX
Tema 3.4 Análisis comparativo entre modelos

MODULO IV Viernes 20 y Lunes 23 de Julio
EVALUACION DE PROGRAMAS

Tema 4.1 Marco Conceptual y Teórico en la evaluación
Tema 4.2 Modelos de evaluacion
Tema 4.3 E-portafolio OV: Diseño de medios de comunicación para academia BUAP
Tema 4.4 Presentación de programa OV según necesidades
Cierre y Evaluación

Desarrollo

CUATRO MODULOS
Cada módulo representa un punto cardinal en la Orientación, Observación del Contexto, Reflexión de modelos de diseño e importancia de la predicción, planeación de la prevención e intervención en la OV y evaluación de la experiencia de vida y programa profesional en base a criterios de Calidad.

Modulos:
1 Contexto y Concepto de la Orientación Vocacional
2 Diseño y Predicción
3 Modelos de Intervención y Prevención en Orientacion Vocacional para el diseño de la propuesta de OV de acuerdo a las necesidades del Contexto.
4 Evaluación del programa y Criterios de Calidad

Contexto y lugar

Dirigido a los maestros que acompañan al joven en distintos momentos en la construcción de su proyecto de vida, discernimiento de su vocación y elección profesional
Duración
Martes 17 al 23 de Julio de 10 a 2
Lugar
Educación Media Superior Universidad Autónoma de Puebla
8 Oriente 214